Szakmai beszámoló

Sikeresen zárult a CsupaCsalád Egyesület ”Élmény- és tevékenységközpontú környezetvédelmi szemléletformálás az óvodákban és az iskolák alsó tagozatában” című programja.

A project célja és feladata volt olyan szokás és viselkedésforma megalapozása, amely alternatívaként szolgál a fenntartható életmód kialakításában, felhívni a gyerekek figyelmét-, és fogékonnyá tenni őket a környezeti problémákra, különösen a szűkebb élettérre koncentrálva.

Budapest különböző kerületeiben (II., III., VIII., IX., XIX., XX.) sikerült iskolákkal és óvodákkal együttműködni.
Programjaink nem feltétlenül ezen intézményekben zajlottak, hanem több alkalommal sikerült a Ferencvárosi Művelődési Központba, ill. Klebelsberg Kultúrkúriába kerületi csoportokat szervezni, amelynek köszönhetően hatékonyabban tudtuk elérni a gyerekeket, akár egy nap több intézményből is.

Összesen 67 foglalkozással, 1223 gyermeket sikerült elérnünk!

Kétféle programmal látogattuk meg a gyerekeket:

1. téma: hulladék újrahasznosítás
feldolgozás módja: dramatizálás, élmény feldolgozás játékban

Ezt a foglalkozást a hulladék-újrahasznosításnak szenteltük. Pozitív töltetű mesejátékon keresztül szerettük volna felhívni a gyerekek figyelmét arra, hogy ha elmennek a szüleikkel vásárolni, mire figyeljenek, a hulladékot hol és mi módon gyűjthetik szelektíven, mi ennek az előnye, hol találkozhatnak környezetükben újrahasznosított tárgyakkal.
Majd a mesejáték után kipróbálhatták magukat egy mini szelektívgyűjtő szigeten, ahol az volt a lényeg, hogy a gyerekek minél jobban eltalálják, melyik hulladék melyik kukában gyűjthető.

2. téma: fogyasztói szokások, energiatakarékosság
feldolgozás módja: előadás, interaktív játékokkal

A foglalkozás alkalmával a gyerekeknek játékos feladatokat kellett megoldaniuk a fogyasztói szokások és az energiatakarékosság témakörében.
Fontosnak tartjuk, hogy az ismeretszerzés élmény alapú legyen, ezért olyan játékokat alkalmaztunk, amelyek során a gyerekek valóban testközelbe kerülnek a problémákkal, és így mélyebben rögzülnek a megszerzett ismeretek.
A játékok tárgyát adó problémákat elsősorban a szűkebb környezetükből vesszük, hogy érezzék, mi az, amiben ők is tudnak változtatni a mindennapokban.

Tapasztalat:

Elsősorban olyan iskolák és óvodák kérték a programunkat, akik helyi szinten, valamilyen módon foglalkoznak környezetvédelemmel.

1. téma – szelektív hulladékgyűjtés

A gyerekek szinte minden esetben nyitottak voltak a témára, sok helyen foglalkoztak már vele korábban is.
A gyerekek könnyen bevonhatóak voltak a játékba, a többség kíváncsinak és érdeklődőnek bizonyult. Mindazonáltal sikerült nemcsak a gyerekeknek, de a nevelőiknek is új információval szolgálni egy-egy foglalkozáson.
Ami miatt értékes volt a program, amellett, hogy új információkkal szolgált, az az, hogy a gyerekek többsége –bár hallott a szelektív hulladékgyűjtésről és egy részük a családban is így gyűjti a szemetet (kb. 20-25%) – nem tudta, hogy miért is kell így gyűjteni, mi ennek az előnye. Hallottak az újrahasznosításról, de a többség nem tudta, hogy mi a jelentősége ennek valójában. Mi testközelbe vittük az újrahasznosítást, és a mindennapi életből vett példákon át érzékeltettük velük ennek a fontosságát!

2. téma – fogyasztói szokások, energiatakarékosság

A gyerekek ebben a témában is nagyon érdeklődőek voltak, sokat kérdeztek. Olyan mindennap használt dolgok működésébe és keletkezésének folyamatába engedtünk betekintést a gyerekek érettségi fokának megfelelő szinten, mint például az elektromos áram, ami mindannyiuk rendelkezésésére áll, mégsem tudják, honnan jön, hogyan és miért érdemes vele takarékoskodni.
A helyes fogyasztói szokásokról részleges információik voltak, de nem látták az ok-okozati összefüggéseket.
Azért volt fontos ez a program, mert rámutatott a hiányzó részletekre, kiegészítette a már meglévő tudást.

Összességében sikeresnek mondható a programunk, mind a gyerekek, mind a nevelők pozitívan álltak hozzá. Rengeteg pozitív visszajelzést kaptunk. Amit a programban terveztünk, sikeresen megvalósítottuk. Azonban a jövőre nézve, a tapasztalatok azt mutatják, hogy a foglalkozásokat az iskola alsó tagozataiban érdemes jobban differenciálni. A programnak híre ment, és azóta már újabb felkérést is kaptunk egy harmadik kerületi magán óvodától!